留学预科旨在提高英语水平和专业课程

　　留学预科旨在提高英语水平和专业课程

　　伴随在7月即将到来的留学高潮，出国预科项目也随之火热起来。尽快融入国外高校的教育模式，越来越多的学生和家长倾向于在国内完成预科课程，而国内预科的学习内容也日益丰富。预科课程大多是为到国外就读本科的高中毕业生设立的，旨在提高学生英语水平，用英语选修以前没有接触过的专业课程，掌握学术语言，熟悉国外高校教学方法，起到与大学课程相衔接的桥梁作用。

　　然而在国外求学的过程中，不仅仅是高中毕业生存在诸多不适应，即便是语言成绩取得高分的本科毕业生出国后也存在很多困惑，例如口语不流利、很难完全听懂授课内容、不习惯课堂演讲、没有掌握自主学习的方法等，有些学生甚至要额外花一年的时间先适应，再完成硕士课程，带来了心理和经济上的双重负担。因此，有越来越多的本科毕业生，甚至语言考试成绩较好的学生也选择在国内就读预科课程，既节省费用，也缩短了在国外的适应时间，也在一定程度上扩大了预科项目的内涵。

　　遴选标准

　　总的来说，决定预科项目质量的主要因素是师资和课程，学生在选择时，可以遵循以下几个标准：

　　一、看资质，选择有保障的预科课程。

　　预科本身是进入海外高校的桥梁课程，而高质量的正规预科教学机构必须取得如省教育厅等教育主管部门批准的教育资质或者是中外合作办学资质，其办学项目也需要在教育主管部门备案。中央财经大学是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校和“国家优势学科创新平台”项目首批试点高校，其与美国东西方国际教育基金会共同开发的国际留学预科IFC课程，目前已获得美国、英国、澳洲、加拿大等国家60多所海外名校的认可。学生均在校内上课，享用中央财经大学丰富的教育资源，另有教育部直属的留学服务机构负责学生后期申请及签证服务等，为学子留学提供全面有序的保障。

　　二、看课程设置是否全面。

　　目前国内大多数预科在课程设置上只提供商科类课程，而海外大学欢迎更多的理工科学生，中国学生在商科专业上过于集中，并不利于将来的就业和发展，因此，一个好的预科课程应该为学生提供更多的专业课程选择。此外，还要注意该预科课程是否能做到因材施教，针对中国学生的实际特点不断调整更新，而不能生搬硬套、一成不变。中央财经大学IFC预科课程所对接英、美、澳、加等60多所名校，都是教育部认可的高校。预科课程都与国外大学签署合作协议，采用国外大学的原版教材、由外方教师采用与国外相同的教学方式，帮助学生融入留学国家的学习和生活，有效保障了教学质量。此外，课程还根据学生特点，采用个性化辅导培养方式，因材施教，突出学生对学习、学术、语言能力的培养，小班授课，互动教学。中外教师结合授课，让学生提前感受和适应西方的教学模式，针对中国学生的弱点有针对性的训练，为学生求学海外打下坚实的基础。

　　三、是否有强大的师资力量。

　　规范性的国内预科标准应该为学生提供更多范围的专业课程选择，更要有强大的师资力量，包括外教的数量、背景及其教学方法等。中央财经大学IFC国际预科师资雄厚，具备强大完善的预科教育体系，外教授课为主，并专门配备了具有丰富留学相关经验的中方班主任和生活老师，保障学生在学习和生活方面有问题及时沟通、解决。外教与中教的联合执教，将西方的教育方式和理念很好地融合到中国，使学生更易于接受。中央财经大学国际预科的外教均有TESOL证书，并至少具有5-10年教学经验，中教大多来自中央财经大学资深的专家教授，平均有15-20年以上教学经验，85%具有海外留学经历，深知中西方学生的差异以及中国学生的弱点所在，能够非常有针对性的对中国学生进行培养。语言类教师具有多年雅思、托福等出国考试研究经验，深谙命题类型和规律，能够从学生情况出发，带领学生一步步从了解到适应再到熟练应对。

　　四、看海外合作大学

　　实力强的国内预科其对接国家相对较多，对接学校也非常优秀。目前国内外预科的种类繁多，但绝大多数都是单一对接一个国家，少数是对接两到三个国家，使学生的选择面十分狭窄。中央财经大学是全国唯一对接6个国家60多所知名大学理工、商科、文学艺术数百专业的国际预科，留给学生更大的选择空间。学生入学后，通过对学生和学生家庭背景的深入了解，规划老师会通过综合分析帮助学生选择合适的专业、学校和国家。

　　学生通过在中央财经大学一年IFC课程的学习，成绩合格可直接出国就读海外名校大学课程，并有200多个热门专业可供选择。IFC预科课程经过四年的发展，已成功帮助众多学子顺利进入海外理想高校深造学习，一路收获良好口碑，是目前国内学子留学海外最便捷的桥梁。